Inclusão de surdos na escola

Talvez ela seja a mais polêmica das inclusões escolares. Conheça a idéia da escola bilíngue e outros aspectos defendidos pela comunidade surda

Texto Cynthia Costa

O ideal de inclusão defendido pelas leis atuais prevê que todas as crianças freqüentem a escola regular, e esta deve se fazer apta a recebê-las. Mas o que acontece quando a primeira língua dos alunos não for o português? A questão se complica. Os surdos têm como primeira língua aquela com a qual se sentem mais à vontade, e que os ajuda a expressar melhor idéias e sentimentos: a língua de sinais brasileira (ou Libras). E é por isso que, em sua maioria, a comunidade surda - representada, entre outros órgãos, pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis) - defende não a inclusão em classes comuns, mas a existência de escolas bilíngues, com salas em que sejam ensinados a língua de sinais e o português escrito.

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E já existem várias dessas escolas em todo o Brasil, embora ainda não suficientes para os jovens e crianças com surdez ou deficiência auditiva, que somam quase um milhão no país (cerca de 5% da população brasileira declara ter dificuldades para ouvir, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

Com a ajuda de Sônia Marta de Oliveira, professora e tradutora-intérprete da língua de sinais de Belo Horizonte (MG), e a psicopedagoga Mary Lopes Frizanco, de Santo André (SP), levantamos a seguir pontos essenciais para compreender a inclusão do aluno surdo ou deficiente auditivo na escola.

Referência: http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/inclusao-surdez-752480.shtml

#AnneKalyne